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郭继承:守土有责,守住14亿人共有的精神家园
发布人:刘虹   更新时间:2019-8-31    点击2313次
  

牛建黎

 

 

      中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,积淀着中华民族最深沉的精神追求,是我们在新时代进行青少年道德建设的重要思想养分,对青少年进行世界观、人生观、价值观、理念信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。8月30日,中国政法大学副教授郭继承应邀来到龙城太原,为现场1000多名国学爱好者带来了题为《中国智慧与卓越人才培养》的专题演讲。一场以解读中华传统文化密码与中华民族精神特质之间关系的思想和人才培养重在立志的文化盛宴让与会观众如醉如痴。

 

 


      郭继承是西北大学博士后,中国政法大学副教授、清华大学总裁班特聘讲师、经典家庭教育创始人。他以强烈的使命感和家国情怀,在全国线上线下,倾注心力,大力弘扬和传播中华优秀传统论,是当代不得多得的传统文化传播者。
      “什么叫守土有责?看得见的960万一十土地不能丢,还有看不见的土叫心灵的土。我们中华民族14亿人的心灵家园有没有守住?14亿人的心里是中国思维,中国智慧,中国价值。当我们心灵的土被占了,中华民族物精神世界是关科我们民族的独立性,如果被占领了,大家到农村里看看宗教,都在占领心灵家园。我们不能光发家致富,中华民族的精神家园也要守护好。”郭继承教授开篇就响亮地提出要守卫中国人民心灵的家园。
      “讲国学不是羞答答跳个舞,穿个长袖袖,而是关乎整个国家命运,关乎整个民族能不能延续下去的重大政治问题,是关乎民族生死存亡的大问题。现在已经非常严竣了。” 郭继承倡导中国优秀传统文化应走进校园去,校园是每一个孩子必经的殿堂,用我们民族几千年智慧的结晶,浓缩的精华,走到国民教育体系里面,幼儿园、小学、中学、大学,渗下去,润下去,给每一个中国孩子烙上中国印,刻上中国心,塑造承担起民族责任和使命的中国好儿女!
      郭继承教授以对国家、对人民、对教育、对每个家庭、每个孩子成长的责任心,不拘泥身份,不拘泥形式,将国学与每个人的实际生活结合,深入浅出,生动有趣,深深的吸引了听众。
      考察教育的两个坐标:
      一、世界历史坐标——新国际秩序如何建构。
      二、民族复兴的坐标——何以国运昌盛。
      要站在历史的高度,看清楚每一个通道,让自己的人生安营扎寨,这是一个了不起的智慧。中国的这次崛起,从人类历史的进程来看,从十七世纪之后,我们落后了,整个人类的国际交往规则都是西方规定的。谁弱谁就挨打,中国短暂落后,遭到西方列强的欺压,任人宰割,弱肉强食。合理的秩序是怎么建立的?是靠实力,靠中国共产党。

 

 

      不怨天不忧人,怨只能让你更落后,更让人瞧不起。未来谁能推行世界大同?中国!天命在中国。我们中华民族愿意为人类做贡献,面对未来,实现世界大同,共同追求人类的幸福和安宁,中华民族有愿力承担这个使命。
      国运何以昌隆?国运昌隆就是靠教育和文化,把中华儿女一代代地培养出来。教育撑起国运,教育培养的好儿女撑起国运。
      讲座现场,郭继承以生动的语言,旁征博引、深入浅出地为大家剖析了人性与文化的关系、中国文化中蕴含的治国理政思想以及“万物并育而不相害,道并行而不相悖”的认知哲学,通过对两个坐标的精确概述阐述了人才培养关乎国运,用丰富的中国文化案例,充分证实了坚持文化自信的必要性。用中西方文化对比的方式解析了中华民族长盛不衰历久弥新的秘密。

 

 


      郭继承认为,中国文化的希望在孩子身上,孩子们一定要做中国文化的学习者和传播者。家长培养孩子,不要光看孩子成绩考了多少,要更关心孩子的优点多了多少,德性培养了多少,健全的人格完善了多少。要德才兼备、孝敬父母、团结同学,把好东西与大家分享,这才是最重要的。
      郭继承呼吁构建中国特色的理论框架关乎中华民族的精神独立性,要引起全社会教育管理者和教育工作者的足够重视,而理论框架建立的基础就在于读经典,从饱含人类永恒智慧的传世经典中去汲取知识,凝聚力量。